現代實木辦公家具擯棄了古典家具所追求的豪華藝術效果，轉而利用材料自身的魅力表現家具形態，辦公家具構筑時代的生活方式.。
無論是清雅宜人的簡約派，還是粗獷古樸的鄉村派，或是舒展溫雅的自然主義風格，在他們利用材料的質地，色彩，造型，勾勒具體辦公家具形態的時候，都體現出了親近自然，回歸自然的本性.。
實木與兒童房家具總有著不解之緣.也許是因為它的堅固實用和綠色環保，受到家長們的青睞：也許是依據兒童們的直覺判斷力，未經雕飾的自然材料更具有親和力——它符合兒童純真樸實的性格，也許是實木隨意特性所造就出的新穎而憨態可掬的造型，辦公家具激蘇州辦公家具發了孩子的想像力，因而具有在潛移默化中發展他們創造性思維能力的潛能，也許……自然，兒童房里少不了實木家具的身影.。
我國家具設計的人才培養進入了一個關鍵時期，社會對家具設計專業人才的要求越來越高，而學校培養的學生與企業的要求之間的差距越來越大，主要問題表現在以下幾個方面：。
一是藝術與技術相脫節.家具設計在我國是一門年輕的復合學科，既不是純藝術也不是純技術，涉及設計學，美術學，美學，藝術學，建筑學，材料學，工程學，人體工學，心理學，經濟學等學科，既需要藝術的設計，又需要技術的手段，兩者缺一不可.我國的辦公家具設計專業大多起源蘇州辦公家具于林業大學木材科學技術專業，偏工科技術型，藝術院校的家具設計起源于室內設計，美術，環藝，工業設計專業，側重于藝術型.而國際發達國家的家具設計專業大多起源于建筑學專業，注重建筑與室內的整體學科關系，文理交叉，藝術與技術相結合，因而更為科學合理.。
二是理論與實踐相脫節.我國的辦公家具設計教育涵蓋中等職業教育，本科，碩士，博士層次，但與發達國家相比，最大差距在于實踐能力，動手能力，將設計轉化為產品的能力，以及創新思維能力的培養.。
三是教育與市場相脫節.目前我國辦公家具設計教育的發展落后于產業的發展，包括人才培養模式，教材，蘇州辦公家具課程設置與教學內容.教育要跟上產業的發展，應及時反映產業發展中的新技術，新材料，新工藝.比如，建筑，室內和辦公家具三方面，在設計教育和企業市場上都相互脫節，高校的設計教育要培養專業化的家具設計師，應把建筑設計，室內設計，工業設計和家具設計學科進行整合與分流.。
將教育與產業相結合，提升我國家具設計的整體水平，需要企業，學校，行業協會，政府多方面來共同努力，真正將辦公家具設計締造成我國家具產業的核心競爭力.我國家具行業要走自主創新設計，培養專業人才，創建家具品牌的道路，而辦公家具設計人才的培養是我國家具產業未來可持續發展的關鍵因素. 。
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